אם אינך רואה מייל זה אנא לחץ כאן
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%A2%D7%95%D7%9F%2042.jpg
מידעון דצמבר מעלה מיזם נוסף לאלה שהועלו במידעון הקודם - מיזם הספריות של "ידיד לחינוך", ובו מתנדבת אחת מיני רבות שיוזמותיה ותרומתה לספריית ביה"ס מצביעות על אפשרויות התרומה של מתנדבינו בנושא   כאן מועלות גם דוגמאות לנושאים שכולנו יכולים להעזר בהם מאתר ספריות בתי הספר של משרד החינוך, ואשר קישור שלו נשלח מהמשרד  לכל מתנדבי הספריות שלנו   סיפורי העזרה של מתנדבים לנוער מאוקראינה ולשופטת אחת שנמלטה מאפגניסטן הם מרתקים ומצביעים על מרחב נוסף שביכולתנו לתרום ולעזור בו   מתנדב שהוא מעצב גראפי משתף פעולה עם מורה לאמנות בבית ספר, והמוצרים המופקים יחד עם התלמידים, מובילים אותנו לעוד כוון מעניין   הכרת התודה של יועצת בית ספר ושל תלמידים, המביעים בצורה מרגשת את תחושותיהם, מופיעים כאן בסרטון שצילם והפיק איש צוות שלנו   ולבסוף, כתבה על סופרת, המרצה ומספרת בהתנדבות מול קהל של גימלאים על ספריה ומקורות השראתה   וגם כמובן, מדור צילומי המתנדבים שלנו בנושא חפצים נוסטלגיים.

כ
תובת המייל לשליחת עצות, רעיונות ושאלות לצוות ההדרכה וכן לשליחת צילומים: sprinzak@gmail.com
 
 מדור צילומי המתנדבים

חפצים ומזכרות נוסטלגיים מפעם
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%92%D7%A8%D7%99%D7%93%D7%AA%20%D7%90%D7%92%D7%95%D7%96%D7%99%D7%9D%202.jpg
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%92%D7%A8%D7%99%D7%93%D7%AA%20%D7%90%D7%92%D7%95%D7%96%D7%99%D7%9D.jpg
 זאביק שני מרחובות: בילדותי, כמו לילדים אחרים באותה תקופה, לא היו הרבה צעצועים ומשחקים ולכן הדמיון עבד שעות נוספות. מטחנת האגוזים של אמי, ששימשה אותה באפיית עוגות, הפכה תחת ידי למחפר (קראנו לזה באגר- כנראה מילה בגרמנית), והיא היתה כלי המשחק שלי בחול.

 
מיזם הספריות 
מכירים את אתר משרד החינוך: "ספריות בתי הספר"? כדאי להכיר! / אסתר אבני

למשרד החינוך אתר בשם: "ספריות בתי הספר". באתר זה נוכל למצוא נושאים מגוונים לטובת המשתמשים. האתר מומלץ ביותר.
בין הנושאים המוצעים: 
חדש בשטח – דווח על השתלמויות, מפגשים וכנסים. השנה למשל, יתארחו בהשתלמויות אנשי רוח וספר וידונו במושג "חקר ויצירתיות".
פיתוח מקצועי – סקירת מקומות ללימוד ספרנות ומידענות .

מידענות – מגוון כלים וקישורים עבור הספרן/נית ועבודתם. כמו למשל: הערכה חלופית, כללים לכתיבת ביבליוגרפיה, כתיבת עבודות, מוזיאונים וסיורים וירטואליים ועוד הרבה קטגוריות, היכולות לסייע למורים, לתומכי ההוראה, ובכלל לכל אחד מאיתנו.

מיזם ספריות מובילות שינוי – מנהלי בתי ספר וספרנים מוזמנים להציג תוכנית מובנית, שבה הספרנים מובילים יוזמה מקורית לחדשנות, לשילוב הספרייה ושיתופה בתוכנית הלימודים בשיעורים, בפרויקטים בית - ספריים, בתחומים חברתיים פורמליים ובלתי פורמליים, וביוזמות תרבותיות וחברתיות, שתתקיימנה בספריות בתי הספר.
בנושא זה נוכל אנו, מתנדבי "ידיד לחינוך", להביא ערך מוסף באמצעות יוזמות של מתנדבים (ויש כאלה) בפעילות הספריות בבתי הספר.  

לפניכם קישור לאתר ספריות בתי הספר. יש לשים לב לכך, שיש להכנס לאתר רק ממחשב ולא ממכשיר סלולרי, כדי שכל אפשרויות הנושאים אכן יעלו.  


ספריית ביה"ס "איינשטיין" ביבנה והרעיונות של המתנדבת איריס אייזנברג / אסתר אבני
הספרייה ואיריס המתנדבת בה, הן דוגמא למתנדבות נוספות בספריות בתי הספר

איריס, המתנדבת בספריית ביה"ס איינשטיין, מאפשרת לתלמידים שלא מצאו ענין בהפסקה, להיכנס לספרייה ולקרוא בספר. היא המליצה בפני תלמידי הכיתות הגבוהות להתנדב ולהיכנס לכיתות א' בהפסקת האוכל ולקרוא בפני התלמידים סיפור קצר בזמן שהם אוכלים.
היא גם הקימה מועדון קריאה, ובו תלמידים  מתנדבים  בספריה למשך שעה אחת בשבוע כ"עוזרי – ספרנית". תפקידם להמליץ מניסיונם האישי לילד שמתלבט לבחור ספר מתאים, ואחר כך לערוך את תהליך ההחלפה במחשב הספרייה. בהמשך ביקשה איריס מתלמידים לכתוב המלצה על ספר שהם קראו. את המלצות התלמידים תלתה על לוח בספריה. מספר ההמלצות שהלך וגדל, הביא אותה לפתוח קלסר של המלצות. כך עודדה את התלמידים להביע את תחושותיהם בעקבות ספר שקראו.
 לכיתה כולה הציעה איריס פעילויות מעבר לקריאת הספר, למשל, להקשיב להרצאה בנושא המופיע באחד הספרים המועדפים עליהם, כמו הרצאה בנושא הסחטנות בעקבות הספר: "יומנו של חנון", או לצייר בעקבות קריאת ספר אהוב ומענין במיוחד.

https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%94%D7%A1%D7%A4%D7%A8%D7%99%D7%99%D7%94%20%D7%91%D7%99%D7%91%D7%A0%D7%94.jpg
 
הסרטון של עמנואל רונן: המתנדב, היועצת והתלמידים מביה"ס "רבין" באשדוד 
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%9C%D7%A1%D7%A8%D7%98%D7%95%D7%9F%20%D7%A9%D7%9C%20%D7%A2%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%90%D7%9C.jpg
"יש לנו כאן מתנדבים מדהימים שמלווים אותנו לאורך שנים. המורות ממש נלחמות עליהם", כך אומרת אורנה יועצת בית הספר על המתנדבים בבית סיפרה.
"מאיר גרם לי להאמין בעצמי. אני יכול לעשות מה שאני רוצה, אבל בדרך הטובה ולא בדרך הרעה", אומר התלמיד אופיר על המתנדב שלו מאיר נימני.
אלה הם רק חלק מהדברים הנאמרים בסרטון שלפניכם, בו מדברת אורנה היועצת, התלמידים אופיר ואיתי והמתנדב מאיר נימני.
לצפייה בסרטון לחצו כאן או על התמונה 

 
אמנות בביה"ס - ירמי לז'ה מתל אביב, גרפיקאי ומעצב, תורם מהידע והניסיון העשירים שלו לכיתות האמנות בביה"ס גרץ  
מאת: דורון סוסליק

ירמי, מעצב גראפי ותהל, המורה לאמנות, הם  צוות מקצועי ונלהב, דבק בטיפוח, בעיצוב הדימיון והחשיבה היצירתית של כל ילד וילדה. "תערוכות", מוסיפה תהל, "יכולות לתת במה לעיצוב הכישרון שמפתחים תלמידי האמנות, תוך הענקת אמצעי ביטוי של עשיה".
מדי פעם לוקחים תהל וירמי את הכיתה לביקור בתערוכות, כמו מוזיאון העיצוב בחולון, ובגלריות בבית האמנים הסמוך לביה"ס. התלמידים מתיישבים לפני ציורים, או פסלים, ומתבקשים ליצור,  ולצייר התרשמותם וחוויותיהם ממה שראו. "יש תוצאות מדהימות", אומר ירמי. הוא מראה לי דיוקן אישה שציירה אחת התלמידות, אחת מתוך כ 5 תלמידות/ם שמקבלים הנחייה פרטנית ברישום.
"תסתכל על הבעת הפנים, מרשים", הוא אומר בהערכה בלתי-מוסתרת.
כאמור, המורה תהל מאפשרת לירמי להביא גם רעיונות משלו: "בעצה אחת עם תהל", אומר ירמי, "החלטנו לנסות ולאתגר את הכיתה בעיצוב לוגוטייפ (סמליל בעברית). קדמה לכך הקרנת מצגת, המתארת מהו לוגו ודוגמאות רבות של לוגויים וסמלי חברות ידועות בארץ ובעולם, וחשיפת התלמידים למעצבים ישראלים כמו דן רייזינגר ועוד. ההצלחה הייתה מעבר למשוער, והחלטנו לצעוד צעד נוסף, ולשלב את הלוגו על אריזה מתאימה לחברה, כגון שקיות נייר/פלסטיק או קופסה למוצר. "אין לי ספק", אומר ירמי, "שהפרספקטיבה שלהם מתרחבת. בסופו של יום, אין הכוונה להכשיר "ואן גוכים" או מעצבי על, אלא לתת להם טעימה קלה מעולם המקצוע, ולהכין אותם מעט ליום שבו יעשו לביתם".
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%99%D7%A8%D7%9E%D7%99%20%D7%A0%D7%92%D7%98%D7%99%D7%91%202.jpg
תרגיל בנגטיב פוזיטיב: חיתוך והדבקה בגיליונות שחור לבן
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%99%D7%A8%D7%9E%D7%99%20%D7%A4%D7%95%D7%A4%D7%99%D7%9D.jpg
עיצוב מיכלי פופקורן
 
מסייעים לשופטת מאפגניסטן ולנוער מאוקראינה
   
איך אומרים באנגלית, אני דואג מאד להורים?
בני נוער מאוקראינה שבתכנית "נעלה" והמתנדבים שלנו בצפון
מאת: רחלי פוקס משקובסקי
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///1%20%D7%90%D7%9C%D7%94%20%D7%A4%D7%95%D7%93%D7%94%20%D7%95%D7%A9%D7%A0%D7%99%D7%99%D7%9D%20%D7%9E%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%99%D7%93%20%D7%A0%D7%A2%D7%9C%D7%94.jpg
כאשר אולג (שם בדוי) היה בכתה יב' בפנימיית כפר גלים, דאג מאד להוריו ולאחיו התאום, ששהו באוקראינה המותקפת. כך מספרת אלה פודה,
מתנדבת "ידיד לחינוך" בקבוצה החיפאית, שנתנה לאולג תגבור בלימודי האנגלית במסגרת תכנית "סטרט טוקינג"של העמותה. אולג הוא אחד מתלמידי התכנית "נעלה" – נוער עולה לפני הורים – תכנית של הממשלה משנת 1992, שמטרתה לקלוט כאן בני נוער יהודים מכתה י', בתקווה שהוריהם יעלו בעקבותיהם. הילדים של "נעלה" באים כיום בעיקר מרוסיה ומאוקראינה. הפגישות איתם נעשות בשעות אחה"צ או הערב. 
כשהתחילה המלחמה באוקראינה, אביו של אולג, עובד בתחום הפיזיקה, שחשש מאד להיות מגוייס בכפייה, הסתתר ביערות.
     ➺   ➺  ➺ אלה פודה עם שניים מתלמידי "נעלה"
אמו, סבתו ואחיו הצליחו אחרי זמן רב להסדיר עלייה לארץ דרך פולין. מתנדבי "ידיד לחינוך" המלמדים את בני הנוער שבאו מאוקראינה, שייכים לקבוצות שונות באזור הצפון. "חלק מהילדים נמצאים כאן ללא הורים בסביבה. הם, כאמור חיל החלוץ, והמתנדבים הם עבורם עוגן תחליפי לסבים וסבתות. מדובר כיום ב13 בני נוער. הפגישה השבועית מספקת הזדמנות לשוחח על דברים שמעסיקים אותם, ובהם הבעיות שיצרה המלחמה. "ישנם מתנדבים, ששמרו על הקשר עם הילדים גם בחופש הגדול", מספרת רחל גלילי, אחראית התכנית בצפון.
 

השופטת האפגנית וד"ר אסתר רביזדה מ"ידיד לחינוך" בבאר יעקב
מאת: אילנה סולומון

השופטת מאפגניסטאן עליה נספר כאן, הוברחה מאפגניסטאן לטג'קיסטאן בעזרת עיתונאית אמריקאית שביקשה להציל את חייה. השופטת נקלעה לסכנת חיים בשל תמיכתה בנשים אפגניות שעברו מסכת קשה של התעללות מצד בעליהן. אנשי הטאליבאן איימו לרצוח אותה ואת בני משפחתה. היא חששה לחייה וחששותיה העמוקים היו בעיקר לגורל יקיריה. כיצד תוכל להמשיך בחייה, אם האנשים היקרים לה יעלו על המוקד בשל קשריה עימם?
מאוחר יותר היא וחברתה, קצינת משטרה באפגניסטאן, ובני משפחותיהן הוברחו לאלבניה, שנאותה לקבלן, כתחנת ביניים בדרך לקנדה, שם התכוונו להשתקע. בשעת שהותן באלבניה ביקשה השופטת ללמוד לדבר אנגלית. מי שלימדה אותה, הייתה ד"ר אסתר רביזדה מ"ידיד לחינוך". השופטת האפגנית קלטה מיד את רזי השפה האנגלית תוך כדי מעברה לקנדה הרחוקה. 
לפני כחודשיים קיבלה ד"ר רביזדה הזמנה במייל לכנס בין לאומי של שופטים בישראל. היא סברה שבטעות התגלגלה לידיה הזמנה כה מכובדת. שלחו לה הזמנה נוספת והודיעו לה שהשופטת האפגנית תשא הרצאה בכנס בישראל. היא ביקשה להפתיע את רביזדה , שלימדה אותה לשאת דבריה בשפה האנגלית. ד"ר רביזדה הגיעה להרצאה בה נכחו מאות שופטים מרחבי העולם... 
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%94%D7%9B%D7%A0%D7%A1%20%D7%94%D7%91%D7%99%D7%A0%D7%97%D7%90%D7%95%D7%9E%D7%99%20%D7%A9%D7%9C%20%D7%94%D7%A9%D7%95%D7%A4%D7%98%D7%99%D7%9D.jpg
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%94%D7%A9%D7%95%D7%A4%D7%98%D7%AA%20%D7%90%D7%A1%D7%AA%D7%99%20%D7%95%D7%94%D7%A2%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%A0%D7%90%D7%99%D7%AA.jpg
בתמונה השמאלית מימין לשמאל: השופטת, ד"ר אסתי רביזדה והעיתונאית שעזרה לחילוצה של השופטת.
בתמונה הימנית: השופטת מרצה באנגלית בכנס בינלאומי של שופטים שנערך בארץ
 
"הכתיבה היא כלי חשוב בהתמודדות עם תכנים פנימיים שאנו מתקשים להוציא החוצה", אומרת הסופרת אורית רז
מאת: דיאנה שרי
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%94%D7%A1%D7%95%D7%A4%D7%A8%D7%AA%20%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%AA.png
אורית רז, סופרת ידועה ומרצה בהתנדבות זו השנה השנייה, בפני כיתות גמלאים. הרצאתה מלווה באיוריה של המאיירת הנודעת, נורית צרפתי. בזמן שאורית מקריאה קטעים מתוך ספריה, נורית מזמינה מתנדבים מהקהל, מביימת אותם, ומאיירת את הדמויות על פי התוכן של הקטע המוקרא. הדיאלוג עם הקהל מעצים את חווית ההזדהות עם הדמויות והעלילה והופך את הצופים לחלק מהיצירה.
"הכתיבה היא כלי חשוב בהתמודדות עם תכנים פנימיים שאנו מתקשים להוציא החוצה", אומרת אורית, "הצורך הראשוני של כל אחד מאיתנו הוא לחלק את עולמו הפנימי עם הסביבה הקרובה, אולם לא כל חשיפה מתקבלת בשמחה. על חלקה, אנו מקבלים תגובות לא נעימות, שבצידן גם מחיר נפשי לא פשוט. כך אנו לומדים להכחיש ולהסתיר. הכותב יוצר בכתיבתו עולם חדש ודמויות בדויות, שמאפשרות לו לבטא את עולמו הפנימי מבלי להסתכן בגינוי או בענישה. הסיפור מאפשר לו לשחרר תכנים מעיקים שהיו כלואים בתת ההכרה.” 
 
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%A2%D7%99%D7%92%D7%95%D7%9C%20%D7%9C%D7%98%D7%95%D7%91%D7%94%20%D7%97%D7%AA%D7%95%D7%9A%20%D7%9E%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%94.jpg
 

כתבות ומאמרים נוספים - באתר "ידיד לחינוך": http://www.yadidla.org.il/
הפקה ועריכה: ריקה שפרינצק, ראש צוות תקשורת
כותרת עליונה (header): ירמי לז'ה 
מתפעלי אתר "ידיד לחינוך": יורם לשם ודב שורש
כל הכותבים, היוצרים והמשתתפים במידעון הם מתנדבי "ידיד לחינוך"

הודעה זו נשלחה ל- על ידי office@yadidla.org.il
על מנת להסיר עצמך מרשימת תפוצה זו לחץ כאן
גם דיוור זה נשלח על ידי פולסים
Preview Campaign